Dall’analisi del LP della melodia (fig. 74) si può notare la forte derivazione di cui si è detto sopra.

8/9  => 12 Modulazione improvvisa alla tonalità relativa maggiore SIb tramite il III grado abbassato del V di SOL (conferma della nuova tonalità prima di presentare la nuova idea tematica)               

                                                                                                                        I  -  II  -  V  -  I 4 3

Questa sezione ha una sua derivazione dal materiale melodico già ascoltato nel ponte modulante dell’introduzione, quando alla bat. 87, sfruttando lo stesso espediente3, modula a SIb maggiore.

13  => 19.....Seconda idea tematica.  Quest’idea deriva sempre dal ponte modulante dell’introduzione (fig. 75), ma gli elementi melodici vengono elaborati e invertiti. Pertanto, l’elemento (a) che nell’introduzione veniva dato al basso è affidato alla parte superiore4 (b) (fig. 76). L’intervallo di terza minore (c), che prima era nella parte acuta, diventerà un basso albertino (d).  Inoltre, quest’ idea è particolare per la costruzione con la quale si presenta (3 + 4 ):

                                            I 6 -  II 6 -  I 6/4   V   +  I  -  V 7  -  I  - V 7

Nelle prime tre battute Carulli usa il contrattempo nella parte superiore

Gli elementi melodici delle altre quattro battute di quest’idea tematica (fig. 78) vengono ripresi sempre dalla stessa sezione dell’introduzione ( batt. 89 – 90) (fig. 77):

20 => 26Si ripete la precedente idea, cambiando solo il contrattempo nella parte superiore delle prime tre battute, che diventa sincope.

27 => 30La seconda idea tematica termina utilizzando solo le prime tre battute come cadenza:

                                                         I 6-  II 6 -  I 6   V -  I  

30/31  => 38    Si ripresenta la prima idea tematica identica sia armonicamente che nella

costruzione (tranne l’ultimo accordo V/V  a bat. 37) che, a differenza degli altri, è completo)

Ripresa in Sol Maggiore

38/39  => 46A

    47 => 54A1

55 => 62  C’è una riproposta di  C (parte in Maggiore) sul V grado (fig. 80) con un forte richiamo a elementi melodici della seconda area tematica del secondo tema dell’introduzione (fig. 79).

63 => 76Dopo un piccolo accenno all’idea tematica di A (63 => 65) inizia lo stretto finale (fig. 81), ripreso quasi identico dal largo dell’introduzione (fig. 82), con il quale si conclude il tutto brano.

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3. Abbassando  il terzo grado del V di SOL.

4. Viene invertito e dato in contrattempo.